2. trojročí

Jak probíhá vzdělávání ve 2. trojročí

Ve školním roce 2026/27 v naší škole naleznete dvě třídy 2. trojročí:

• II. trojročí - A
• II. trojročí - B

V naší škole propojujeme jednotlivé předměty tak, aby děti poznávaly svět v souvislostech od celku k detailu. Učí se chápat, jak jsou věci propojené a jak spolu souvisejí. Vytváří si vlastní představu o světě kolem sebe.

Ve druhém trojročí děti postupně přebírají větší zodpovědnost za svůj osobní plán. Samy si vybírají z nabídky připravených prezentací ty, které je zajímají nebo na kterých chtějí pokračovat, a zapisují si je do svého plánu.

Plnění tohoto plánu je jejich zodpovědností a vyžaduje od nich samostatnost a organizaci. Průvodce je spíše pozorovatelem a podporou. Sleduje, jak dítě pracuje, a pokud je potřeba, pomáhá mu hledat vlastní řešení prostřednictvím otázek a podnětů, místo aby mu přímo říkal, co má dělat.

U nás není učivo rozdělené přísně podle ročníků. Důležitější než věk je připravenost a zájem dítěte. Průvodce dětem nabídne potřebnou podporu a pomůže zjistit, jaké znalosti je dobré si k tématu doplnit, aby mohly jít víc do hloubky.

Děti mají k dispozici širokou škálu zdrojů – knihy, encyklopedie, časopisy, pomůcky, materiály, internet i informace získané přímo v terénu. Ve vyšších ročnících se vzdělávání často odehrává formou integrované tematické výuky, kdy se propojují poznatky z matematiky, jazyka, přírodovědy, historie, zeměpisu, umění, pracovních činností i témat zdravého životního stylu a ekologie. Od druhého trojročí si děti samostatně připravují a realizují tzv. „výpravy“. 

Veškeré aktivity jsou navržené tak, aby děti mohly spolupracovat, radit si a společně řešit problémy, často napříč ročníky. Tím se učí nejen různé metody práce, ale i sociální dovednosti a různé role ve skupině. Průvodce je vždy připraven podat pomocnou ruku a vést děti k samostatnému myšlení.

Když se děti pustí do projektu nebo samostatné práce, učí se své výsledky prezentovat před ostatními. Získávají tak okamžitou zpětnou vazbu od spolužáků i průvodců a často také doplňující otázky, které jejich práci posouvají dál. Materiály si ukládají do svého portfolia, aby mohly sledovat, jak se v čase posouvají a portfolio pak slouží jako jeden z podkladů pro slovní hodnocení.

Velkou roli hrají i komunitní setkání, tzv. elipsa. Jsou to chvíle, kdy se celá třída sejde, aby si předala informace o programu, sdílela zážitky, diskutovala o pravidlech, řešila aktuální témata a společně hodnotila práci. Je to bezpečný prostor, kde se děti učí otevřeně mluvit, naslouchat druhým a respektovat různé pohledy.

Ve druhém trojročí výuka probíhá dle rozvrhu. Do výuky spadá i péče o třídu a školu jako takovou. Paní uklízečka do tříd druhého trojročí nechodí.